PRINCIPE DE LA VISITE
Le château de Castelnaud entouré de son village surplombe la vallée de la Dordogne. La viste permet une découverte de l'architecture militaire, de la vie seigneuriale et de l'environnement du monde féodal. La richesse, la variété du terroir et l'empreinte de l'homme à travers les siècles transparaît en empruntant les chemins qui entourent le village et qui offrent des points de vue exceptionnels sur la vallée et sur le causse calcaire.
• balade "patrimoine" à travers le village castral pour percevoir le site géographique
• découverte de l'enceinte du château, de son système défensif.
• visite du lieu de vie du seigneur transformé en musée de la guerre médiévale
PRINCIPE DE LA VISITE
Le site de Biron est idéal pour étudier l'évolution d'un château : de la motte féodale à la forteresse médiévale en pierre jusqu'au château de l'époque de Versailles. Le château fut le fief de la famille des Gontaut-Biron durant 24 générations. L'ensemble comporte les vestiges du donjon initial du XIIème siècle, complété au gré de la fortune des Gontaut du XIVème au XVIIIème siècle.
• présentation de l'évolution architecturale des châteaux à l'aide d'outils pédagogiques (carnet d'architecte)
• jeu de piste en équipe pour reconstituer les étapes de construction du château
• synthèse du jeu et découverte des diverses salles du château.
• Une visite spéciale est développée pour les niveaux maternelles.
PRINCIPE DE LA VISITE
Au Xème siècle, une cité fortifiée est construite sur un éperon rocheux. Cette ville va évoluer au cours du Moyen Âge. Le but de la séance est de reconstituer l'évolution architecturale de la ville en la resituant dans les différents contextes historiques, économiques et politiques du Périgord.
• jeu de piste avec un carnet de terrain pour comprendre comment une cité s'agrandit et se reconstruit.
• visite des habitations troglodytiques situés dans les anciens fossés de la ville.
PRINCIPE DE LA VISITE
Monpazier est un exemple de ville neuve du Moyen Âge. Elles est idéalement conservée et offre aux élèves la possibilité d'appréhender le phénomène d'urbanisme planifié du XIIIème siècle. Ces villes organisées selon un plan géométrique étaient gérées par une charte signée entre le roi d'Angleterre ou le roi de France, fondateurs de la ville et le seigneur ou l'abbé , propriétaires du terrain.
• Lever de plan et jeu de piste à la recherche d'éléments architecturaux qui caractérisent l'activité artisanale et commerciale de la bastide.
• restitution avec différents outils pédagogique pour comprendre le contexte historique
• visite de la ville
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